O relatório final do Ano Profissional Júnior é avaliado numa escala de quatro níveis — Muito Bom, Bom, Suficiente e Não Aprovado — e a Ordem dos Psicólogos Portugueses publica os critérios de cada um. Ler esses critérios lado a lado é revelador: a distância entre Muito Bom e Suficiente não está no trabalho que fez durante o ano, está em como o documento o descreve.

Quem avalia, e contra que modelo

A Comissão de Estágios efetua a análise de todos os projetos apresentados, bem como dos respetivos relatórios finais. Para essa análise segue as linhas orientadoras do modelo de competências definido pelo Comité Europeu do Certificado EuroPsy, com vista à normalização da avaliação e supervisão da formação dos estagiários e à posterior certificação pelo Certificado Europeu de Psicologia.

Daqui saem duas consequências que mudam a forma de escrever:

• O projeto e o relatório são lidos pela mesma comissão. A coerência entre o que prometeu no início e o que relata no fim é material de avaliação, não um detalhe.
• O vocabulário de referência é o do EuroPsy — competências-chave e competências profissionais. A própria Ordem recomenda aos psicólogos júnior que sigam essa mesma linha orientadora na elaboração dos projetos e dos relatórios. Escrever fora desse quadro obriga o avaliador a fazer a tradução por si.

Os quatro elementos que compõem o processo

Os critérios publicados descrevem, em cada nível, o mesmo conjunto de quatro elementos:

1. O relatório — o documento que redige.
2. O parecer de aptidão — emitido sobre o cumprimento dos objetivos e atividades do ano profissional júnior.
3. O registo global de assiduidade, evidenciando o total de horas cumpridas, distribuídas entre atividade presencial e não presencial, no cumprimento inequívoco do Regulamento de Estágios.
4. A ficha de informação semestral e o relatório de visita, quando existam.

Vale reparar num detalhe fácil de perder: nos níveis mais altos os critérios dizem que esses últimos documentos «devem sustentar» os elementos anteriores; no nível Suficiente, que «podem sustentar». A coerência entre o que o relatório afirma e o que os documentos de acompanhamento mostram é, portanto, parte do que distingue os níveis — e não algo que se resolva no fim.

A escala, comparada palavra a palavra

Os três níveis de aprovação partilham a mesma estrutura de frase e diferem em adjetivos e quantificadores muito precisos. É aí que está a informação útil.

Note-se ainda o que não varia entre os três níveis aprovados: a apresentação de bibliografia relacionada e a autorreflexão crítica sobre a prática e a competência profissional, no que respeita à aquisição de competências-chave e competências profissionais, aparecem em todos eles. Não são um extra de quem quer nota alta — são requisito de base, e a sua ausência ou inadequação figura entre os parâmetros de reprovação.

O que faz reprovar

Aqui a lógica muda, e é o ponto mais importante de todo o documento. Nos níveis de aprovação os critérios funcionam em conjunto. Na reprovação, basta um: será Não Aprovado sempre que apresente um dos seguintes parâmetros —

• Relatório em linguagem de difícil compreensão e num texto não estruturado;
• Identificação insuficiente das atividades desenvolvidas;
• Ausência ou inadequação da conceptualização das atividades desenvolvidas;
• Descrição insuficiente das estratégias de intervenção, da sua adequação aos objetivos e da relação destes com a entidade e o público-alvo;
• Ausência ou inadequação da autorreflexão crítica sobre a prática e a competência profissional, quanto à aquisição de competências-chave e competências profissionais;
• Parecer de inaptidão;
• Registo global de assiduidade que evidencie o incumprimento do Regulamento de Estágios.

Um ano profissional excelente com um relatório sem autorreflexão crítica cai nesta lista. É uma assimetria que compensa conhecer: a qualidade não se compõe por média, e uma única lacuna estrutural não é compensada pelo resto.

Como escrever contra os critérios

• Levante tudo, desde o primeiro mês. A diferença entre «todas as atividades» e «a maior parte» é um nível inteiro, e é irrecuperável no fim do ano se não houve registo.
• Conceptualize, não narre. Descrever o que fez é narrativa; conceptualizar é enquadrar a atividade psicológica num modelo explícito. É o critério que mais separa níveis e o mais fácil de omitir sem dar por isso.
• Ligue cada intervenção a três coisas: o objetivo delineado, a relevância para a entidade e a relevância para o público-alvo. Os critérios pedem as três; é frequente aparecer só a primeira.
• Escreva a autorreflexão em termos de competências. O referencial é o EuroPsy — competências-chave e competências profissionais. Uma reflexão genérica sobre «o que aprendi» não cumpre o critério tal como está redigido.
• Sincronize com a assiduidade. O registo tem de evidenciar o total de horas distribuídas entre atividade presencial e não presencial. Se o relatório descreve trabalho que o registo não sustenta, o problema é de coerência, e é visível.
• Seja sintético. Todos os níveis aprovados pedem um texto sintético. Extensão não é evidência de competência.

Se está a escrever o relatório de estágio curricular do mestrado — outro documento, outro avaliador, outro momento — a estrutura e as exigências são diferentes e estão tratadas no guia sobre o relatório de estágio em Psicologia com formulação de caso e supervisão, e, de forma mais geral, em como escrever o relatório de estágio de mestrado. Este artigo trata do relatório final do Ano Profissional Júnior, que é posterior ao grau e serve o acesso à profissão. Para o enquadramento da formação que antecede tudo isto, o diretório de mestrados em Psicologia em Portugal cobre a acreditação e o registo na Ordem.

Se discordar da classificação

Existe um caminho, e tem uma ordem obrigatória que é fácil de errar.

1. Reapreciação — o membro estagiário pode requerer à Comissão de Estágios a reapreciação da classificação atribuída, no prazo de 10 dias a contar da data de comunicação da mesma.
2. Recurso administrativo — da decisão cabe recurso para a Direção Nacional, no prazo de 10 dias a contar da data de comunicação da classificação.

Estruturar o relatório com o Tesify

Perguntas frequentes

Quem avalia o relatório final do Ano Profissional Júnior?

A Comissão de Estágios da Ordem dos Psicólogos Portugueses, que analisa todos os projetos apresentados e os respetivos relatórios finais, seguindo as linhas orientadoras do modelo de competências definido pelo Comité Europeu do Certificado EuroPsy, com vista à normalização da avaliação e à posterior certificação pelo Certificado Europeu de Psicologia.

Quais são os níveis de classificação?

Muito Bom, Bom, Suficiente e Não Aprovado. Os três primeiros correspondem a graus crescentes de autonomia demonstrada: Suficiente indica competência mínima, sendo aconselhável manter orientação e supervisão; Bom, competência para desempenhar tarefas sem orientação e supervisão; Muito Bom, competência para desempenhar tarefas complexas sem orientação e supervisão.

O que distingue Muito Bom de Bom?

Três elementos: a demonstração de competência para tarefas complexas e não apenas para tarefas; a identificação de todas as atividades desenvolvidas em vez da maior parte delas; e um parecer de aptidão que, além de indicar o cumprimento com sucesso dos objetivos, integre um comentário positivo e esclarecedor da evolução e do desempenho do psicólogo júnior.

Que documentos entram na avaliação além do relatório?

O parecer de aptidão; o registo global de assiduidade, que deve evidenciar o total de horas cumpridas distribuídas entre atividade presencial e não presencial, no cumprimento do Regulamento de Estágios; e a ficha de informação semestral e o relatório de visita, quando existam.

O que leva a Não Aprovado?

Basta um dos parâmetros previstos: relatório em linguagem de difícil compreensão e não estruturado; identificação insuficiente das atividades; ausência ou inadequação da conceptualização; descrição insuficiente das estratégias de intervenção e da sua adequação aos objetivos; ausência ou inadequação da autorreflexão crítica sobre a prática e a competência profissional; parecer de inaptidão; ou registo de assiduidade que evidencie incumprimento do Regulamento de Estágios.

A autorreflexão crítica é mesmo obrigatória?

Sim. Aparece nos critérios dos três níveis de aprovação, referida à aquisição de competências-chave e competências profissionais, e a sua ausência ou inadequação consta expressamente entre os parâmetros que determinam a não aprovação. Não é um elemento de valorização opcional.

Posso pedir revisão da classificação?

Pode requerer à Comissão de Estágios a reapreciação da classificação no prazo de 10 dias a contar da data da sua comunicação. Da decisão cabe recurso administrativo para a Direção Nacional, também no prazo de 10 dias a contar da comunicação da classificação. O recurso não pode ser apresentado sem que antes tenha sido requerida a reapreciação à Comissão de Estágios.

O relatório do Ano Profissional Júnior é o mesmo que o relatório de estágio do mestrado?

Não. O relatório de estágio curricular integra o percurso académico e é avaliado no âmbito do ciclo de estudos. O relatório final do Ano Profissional Júnior é posterior ao grau, incide sobre um ano de atividade profissional supervisionada e é analisado pela Comissão de Estágios da Ordem no quadro do acesso à profissão e da certificação EuroPsy.

Fontes: Ordem dos Psicólogos Portugueses, «Projectos e Relatórios // Critérios de avaliação» — critérios publicados para os níveis Muito Bom, Bom, Suficiente e Não Aprovado, e regras de reapreciação e recurso; Regulamento de Estágios da Ordem dos Psicólogos Portugueses, publicado no Diário da República, 2.ª série, n.º 25, de 3 de fevereiro de 2017, conforme identificado pela própria Ordem. As expressões entre aspas seguem a grafia do texto publicado pela Ordem, anterior ao Acordo Ortográfico. Os critérios e prazos podem ser revistos: confirme a versão em vigor e o valor devido pela reapreciação junto da Ordem antes de submeter o relatório ou qualquer reclamação.