Análise do Discurso na Tese 2026: Foucault, Fairclough e ACD Crítica

A análise do discurso é uma das abordagens metodológicas qualitativas mais exigentes e, simultaneamente, mais mal compreendidas nas teses de ciências humanas e sociais. Ao contrário da análise de conteúdo de Bardin (que categoriza e conta unidades temáticas), a análise do discurso interroga as condições de produção dos enunciados, as relações de poder que os atravessam e os efeitos ideológicos que produzem. Em 2026, qualquer tese que declare “uso análise do discurso” precisa de especificar qual análise do discurso: a Foucaultiana (genealogia, arquivo, formação discursiva), a Análise Crítica do Discurso (ACD) de Fairclough ou van Dijk, ou a Análise do Discurso Brasileira de Orlandi/Pêcheux. As três tradições têm epistemologias, objetos e procedimentos analíticos distintos.

Este guia orienta a decisão metodológica, descreve as ferramentas analíticas de cada escola e explica como articular a análise do discurso com o software NVivo, Atlas.ti e MAXQDA numa tese de 2026 que seja simultaneamente rigorosa e publicável.

Diferença entre análise do discurso e análise de conteúdo

A confusão entre análise de conteúdo e análise do discurso é frequente e metodologicamente consequente. A tabela seguinte sistematiza as diferenças fundamentais:

Escola Francesa e Brasileira: Pêcheux, Foucault, Orlandi

Michel Pêcheux e a Análise do Discurso de Linha Francesa (ADF)

Michel Pêcheux desenvolveu nos anos 1960-70 uma teoria materialista do discurso articulando a linguística saussuriana com o marxismo althusseriano e a psicanálise lacaniana. Os conceitos centrais são:

• Formação discursiva: conjunto de enunciados que partilham condições de produção e delimitam o que pode e deve ser dito numa determinada posição-sujeito;
• Interdiscurso (memória discursiva): a dimensão do “já-dito” que pré-existe ao sujeito e atravessa o discurso atual;
• Esquecimento nº 1 e nº 2: ilusões do sujeito de ser a origem do sentido e de ter controlo sobre o que diz.

Michel Foucault: arqueologia e genealogia do discurso

Foucault não fundou um método específico no sentido estrito, mas as suas obras de arqueologia (As Palavras e as Coisas, 1966; A Arqueologia do Saber, 1969) e de genealogia (Vigiar e Punir, 1975; A Vontade de Saber, 1976) oferecem ferramentas analíticas extensamente usadas em teses de educação, saúde e políticas públicas:

• Enunciado: unidade básica de análise foucaultiana (não a frase, não a proposição, mas a função enunciativa);
• Arquivo: sistema que regula o aparecimento e transformação dos enunciados numa época;
• Formação discursiva: regularidade que governa a dispersão de enunciados em domínios do saber;
• Dispositivo (dispositif): rede de relações entre discursos, instituições, leis e práticas não-discursivas.

A análise foucaultiana não tem procedimentos algorítmicos fixos. O analista constrói o seu próprio percurso analítico a partir das perguntas: Como é que este discurso funciona? Que regimes de verdade produz? Que sujeitos constitui?

Eni Orlandi e a Análise do Discurso Brasileira (ADB)

Eni Puccinelli Orlandi adaptou e desenvolveu a ADF no contexto brasileiro, com especial atenção para os discursos pedagógico, fundador e sobre a língua. A sua contribuição mais original é a teorização do silêncio como constituinte do sentido (As Formas do Silêncio, 1992). Na tese, a ADB de Orlandi é frequentemente usada em estudos sobre discurso pedagógico, políticas educativas, movimentos sociais e mídia brasileira.

ACD de Fairclough: o modelo tridimensional

A Análise Crítica do Discurso (ACD) de Norman Fairclough (Language and Power, 1989; Discourse and Social Change, 1992) é a abordagem mais diretamente operacionalizável numa tese que quer relacionar discurso com estrutura social. O modelo tridimensional de Fairclough propõe três níveis de análise:

Operacionalização da ACD na tese

Na prática, uma tese com ACD de Fairclough articula:

1. Seleção do corpus: textos produzidos em contexto institucional (documentos oficiais, entrevistas, notícias, discursos políticos, publicações académicas);
2. Análise textual: usando a Gramática Sistémica Funcional de Halliday (escolhas de transitividade, modalidade epistémica e deôntica, nominalização);
3. Análise da prática discursiva: identificação do género textual, das condições de produção e dos mecanismos de distribuição;
4. Análise da prática social: interpretação à luz das relações de poder e hegemonias identificadas na revisão de literatura.

Abordagem sociocognitiva de van Dijk

Teun van Dijk desenvolveu uma abordagem da ACD centrada no triângulo discurso-cognição-sociedade. Para van Dijk, o elo entre discurso e estrutura social passa pelos modelos cognitivos — representações mentais que os atores sociais constroem das situações comunicativas.

Os conceitos operacionais mais usados em teses são:

• Quadrados ideológicos (ideological square): estratégia discursiva que enfatiza os aspectos positivos do “Nós” e negativos do “Eles”;
• Modelos de contexto: representações mentais do que é relevante na situação comunicativa que moldam a produção do discurso;
• Estruturas de supressão e mitigação: recursos linguísticos para minimizar ou ocultar a responsabilidade dos atores dominantes.

Tabela comparativa das três tradições de análise do discurso

Como construir e delimitar o corpus discursivo

O corpus de uma análise do discurso não se define por critérios de representatividade estatística — o objetivo é a saturação discursiva (quando novos textos adicionados ao corpus não acrescentam novas formações discursivas). Os princípios de construção são:

Critérios de seleção do corpus

• Pertinência: os textos devem ser produzidos em relação às condições de produção que a questão de investigação problematiza;
• Homogeneidade: textos produzidos em condições comparáveis (mesmo género textual, mesmo período, mesma instituição — ou deliberadamente heterogéneos se a comparação é o objetivo);
• Exaustividade: cobrir os textos relevantes na dimensão definida, sem omissões que distorçam a análise.

Tipos de corpus comuns em teses

• Documentos oficiais: legislação, regulamentos, relatórios de agências (ex.: regulamentos académicos sobre IA em 2026);
• Discursos políticos: debates parlamentares, discursos presidenciais;
• Media: notícias, editoriais, colunas de opinião;
• Entrevistas e grupos focais: transcrições verbatim de entrevistas semi-estruturadas;
• Material pedagógico: manuais escolares, planos curriculares, discursos de orientadores.

Procedimentos analíticos: passo a passo para a tese

Passo 1 — Leitura flutuante e constituição do corpus

Leitura sem grelha prévia para familiarização com o material. Define as fronteiras do corpus com justificação teórica. Regista datas, produtores, contextos de circulação.

Passo 2 — Escolha e justificação da escola teórica

Declara explicitamente na secção de Metodologia: “Esta tese usa a Análise Crítica do Discurso de Fairclough (1992; 2003) por [razão substantiva ligada à questão de investigação].” Não misturar epistemologias sem justificação (ex.: Foucault + Bardin = incompatibilidade ontológica grave).

Passo 3 — Análise do texto (micro)

Para ACD Fairclough: identifica escolhas lexicais significativas, processos de transitividade (Halliday: material, mental, relacional, verbal, comportamental), modalidade (certeza vs probabilidade vs obrigação), nominalização (ocultação do agente via substantivação do processo), vozes (citações diretas vs indiretas).

Para ADF/ADB: identifica a posição-sujeito do enunciador, as marcas de interdiscurso, os deslizamentos de sentido, o que é dito e o que é silenciado.

Passo 4 — Análise da prática discursiva (meso)

Contextualiza o texto no seu processo de produção e distribuição. Identifica os géneros textuais convocados, as relações intertextuais (referências explícitas e implícitas) e os destinatários.

Passo 5 — Interpretação na prática social (macro)

Articula os resultados textuais com as estruturas de poder, hegemonia e ideologia identificadas na revisão de literatura. Esta é a etapa mais interpretativa e requer maior justificação argumentativa na tese.

Software: NVivo, Atlas.ti, MAXQDA em modo discurso

O software CAQDAS (Computer-Assisted Qualitative Data Analysis Software) facilita a organização do corpus e a sistematização da análise, mas não realiza a análise do discurso. A interpretação é sempre do investigador.

NVivo 15 (2026)

O NVivo permite importar documentos, vídeos e transcrições, criar nós (nodes) de codificação para formações discursivas, vozes ou estratégias retóricas, pesquisar por padrões lexicais (word frequency + word trees) e criar mapas de relações entre códigos. A função Discourse Analysis do NVivo não é uma função de análise automática — é um conjunto de ferramentas de organização. A análise crítica é manual.

Atlas.ti 24 (2026)

O Atlas.ti é preferido em tradições hermenêuticas e de análise do discurso pela sua ênfase na teoria fundamentada e na construção de redes conceptuais (network views). A função de document families permite agrupar textos por produtor, data ou contexto — útil para análise de corpus heterogéneo.

MAXQDA 2024+

O MAXQDA combina análise qualitativa com alguma análise quantitativa de texto (MAXQDA Analytics Pro). A função MAXMaps permite construir mapas discursivos. Popular em pesquisas de métodos mistos onde a análise do discurso se combina com análise de conteúdo quantificada.

Exemplos práticos na tese

Exemplo 1 — Análise do discurso da mídia sobre IA na educação (PT-PT)

Exemplo 2 — Análise do discurso pedagógico sobre inclusão (PT-BR)

Para doutorandos em cotutela com universidades italianas ou em programas de Letras, Filosofia e História com componente comparativa europeia, as tradições de análise do discurso crítico têm enquadramentos disciplinares específicos nas IES italianas — o guia sobre a metodologia de teses em Letras, Filosofia e História nas universidades italianas em 2026 documenta os requisitos e convenções das principais facoltà italianas, útil para alinhar a escolha metodológica num contexto de mobilidade ou cotutela PT-IT.

Perguntas frequentes (FAQ)