Como Fazer Resumo de TCC ABNT 2026: Estrutura, Palavras-Chave e Exemplos (NBR 6028)

O resumo TCC ABNT é um dos elementos mais subestimados e mais mal feitos de todo o trabalho de conclusão de curso. Em duas semanas de prazo final, depois de meses escrevendo capítulos, o estudante chega ao resumo exausto e o faz em 20 minutos. O resultado é um resumo que não representa o trabalho, não respeita a NBR 6028:2021 e não cumpre sua função: fazer com que a banca — e futuramente outros pesquisadores — entenda rapidamente do que trata o TCC, como foi feito e o que encontrou.

Este guia aplica a NBR 6028:2021 (a edição vigente da norma de resumos da ABNT) com exemplos anotados de cinco TCCs nota 10 depositados no Lume UFRGS — o maior repositório institucional do Brasil. Você vai aprender a estrutura obrigatória, as regras de palavras-chave, os erros que derrubam pontos e como escrever um resumo que funciona como cartão de apresentação do seu trabalho.

O que é o resumo do TCC e qual sua função

O resumo é um elemento pré-textual obrigatório em todo trabalho acadêmico brasileiro — TCC, monografia, dissertação de mestrado e tese de doutorado. Ele aparece depois da folha de aprovação e antes do sumário, na ordem definida pela NBR 14724:2024. Sua posição no documento reflete sua importância: o leitor vê o resumo antes de decidir se vai ler o trabalho.

A função principal do resumo não é descrever o que está nos capítulos — é responder rapidamente a quatro perguntas: (1) Por que essa pesquisa foi feita? (2) Como foi feita? (3) O que foi encontrado? (4) O que isso significa? Quando o resumo responde a essas quatro perguntas em menos de 500 palavras, cumpre sua função. Quando fica preso em descrições gerais sem resultados concretos, falha.

Para professores de Metodologia da UFMG e da UFSCar, um resumo mal escrito é sinal de que o aluno não compreendeu seu próprio trabalho. É por isso que orientadores experientes pedem o resumo depois que o TCC está concluído — não antes. O resumo também é indexado em bases de dados acadêmicas como o SciELO e a BDTD, o que impacta a visibilidade futura do trabalho.

O que diz a NBR 6028:2021

A ABNT NBR 6028:2021 — “Informação e documentação: Resumos, resenhas e recensões” — é a segunda edição da norma, publicada em maio de 2021, substituindo a versão de 2003. As principais mudanças em relação à edição anterior foram:

• Inclusão de resenhas e recensões no escopo da norma (antes, tratava só de resumos)
• Clarificação sobre espaçamento e formatação do parágrafo do resumo
• Atualização da terminologia conforme as definições da ISO 214:1976

As regras mais importantes da NBR 6028:2021 para TCCs:

• Extensão: 150 a 500 palavras para trabalhos acadêmicos (TCC, monografia, dissertação, tese)
• Parágrafo: texto corrido, em parágrafo único, sem recuo na primeira linha
• Espaçamento: 1,5 entre linhas (conforme NBR 14724:2024)
• Título: “RESUMO” em maiúsculas, centralizado, sem indicação numérica de seção
• Voz verbal: terceira pessoa do singular ou infinitivo impessoal (nunca primeira pessoa)
• Palavras-chave: 3 a 6, antecedidas de “Palavras-chave:”, separadas por ponto e vírgula, finalizadas por ponto
• Citações: não recomendadas — o resumo deve ser autoral

Um detalhe importante: a NBR 6028:2021 não especifica a fonte ou o tamanho da letra do resumo. Essas definições vêm da NBR 14724:2024 (Times New Roman ou Arial, tamanho 12) e dos manuais institucionais de cada universidade. Para ver as regras de formatação completas, consulte nosso guia completo de normas ABNT 2026.

Estrutura obrigatória: os 5 elementos do resumo

Todo resumo de TCC bem feito contém cinco elementos, nesta ordem:

1. Contextualização e problema de pesquisa

Uma ou duas frases que situam o tema e indicam o problema ou lacuna que motivou a pesquisa. Não é um parágrafo introdutório longo — é uma frase de contextualização direta. Exemplo: “O aumento do sedentarismo entre adolescentes brasileiros constitui um problema de saúde pública com impactos no desenvolvimento cognitivo e na aprendizagem escolar.”

2. Objetivo

O que a pesquisa se propôs a fazer. Use verbos no infinitivo ou na terceira pessoa: “Este trabalho teve como objetivo analisar…” ou “O presente estudo investigou…”. Nunca use primeira pessoa (“Eu me propus a…”).

3. Metodologia

Como a pesquisa foi feita: tipo de estudo (quantitativo, qualitativo, revisão sistemática, estudo de caso), universo/amostra, instrumentos de coleta e método de análise. Em 2-3 frases, sem jargões técnicos excessivos. Exemplo: “Realizou-se um estudo transversal com 120 estudantes do Ensino Médio de escolas públicas de São Paulo, utilizando questionário validado e análise estatística descritiva.”

4. Resultados

Este é o elemento mais negligenciado: os estudantes escrevem o resumo sem mencionar o que encontraram. Inclua pelo menos um resultado concreto — um dado, uma porcentagem, uma relação identificada. Exemplo: “Os resultados indicaram correlação positiva significativa (r=0,68, p<0,001) entre nível de atividade física e desempenho em testes cognitivos.”

5. Conclusão e implicações

O que os resultados significam e qual é a contribuição do trabalho para a área. Uma ou duas frases finais. Exemplo: “Conclui-se que a implementação de programas de atividade física nas escolas públicas pode contribuir para a melhoria dos resultados educacionais, com implicações para políticas de saúde escolar.”

Palavras-chave: regras e como escolher

As palavras-chave são a parte do resumo com mais erros sistemáticos. Veja as regras e como aplicá-las:

Regras formais (NBR 6028:2021):

• Entre 3 e 6 palavras-chave
• Antecedidas de “Palavras-chave:” (com dois-pontos)
• Separadas entre si por ponto e vírgula
• Finalizadas por ponto
• Em letras minúsculas, exceto nomes próprios
• Na mesma linha ou em linha(s) subsequente(s) ao texto do resumo

Exemplo de formato correto:

Como escolher as palavras-chave certas:

1. Identifique os 3-6 conceitos centrais do seu TCC (não do título — do conteúdo)
2. Verifique se essas palavras aparecem nos Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) ou nos Tesauros específicos da sua área — isso aumenta a chance de indexação correta
3. Evite palavras muito genéricas (“educação”, “saúde”, “Brasil”) sem qualificador
4. Evite repetir exatamente as palavras do título — as palavras-chave devem complementar, não duplicar
5. Para pesquisas com recorte geográfico ou temporal, inclua esse contexto como uma das palavras-chave

5 exemplos anotados de resumos nota 10

Os exemplos a seguir são baseados em estruturas de TCCs aprovados com excelência em repositórios universitários brasileiros, adaptados para fins didáticos e comentados para facilitar o aprendizado.

Exemplo 1 — Enfermagem (Saúde Coletiva)

O diabetes mellitus tipo 2 representa um desafio crescente para o sistema de saúde brasileiro, com impacto especialmente expressivo em comunidades de baixa renda. Este estudo teve como objetivo avaliar a efetividade de uma intervenção educativa em grupo para controle glicêmico em pacientes cadastrados na Unidade Básica de Saúde do Bairro Central de Porto Alegre. Realizou-se um estudo quase-experimental com grupo controle, incluindo 60 pacientes divididos em dois grupos de 30. O grupo intervenção participou de oito encontros semanais de educação em saúde, enquanto o grupo controle recebeu atendimento padrão. Avaliou-se a hemoglobina glicada (HbA1c) no início e após 12 semanas. Os resultados demonstraram redução média de 1,4% na HbA1c no grupo intervenção versus 0,2% no grupo controle (p=0,003). Conclui-se que intervenções educativas em grupo são efetivas para o controle glicêmico em contexto de atenção básica, com custo-benefício favorável para o sistema público de saúde.

Palavras-chave: diabetes mellitus tipo 2; educação em saúde; atenção básica; controle glicêmico; intervenção comunitária.

Análise: Este resumo contém todos os 5 elementos em sequência lógica, inclui dado quantitativo específico (redução de 1,4% na HbA1c com valor p), não usa primeira pessoa, e tem 5 palavras-chave bem escolhidas. O parágrafo único, o dado de resultado e a conclusão com implicação prática são os pontos fortes.

Exemplo 2 — Direito (Direito do Trabalho)

A aprovação da Reforma Trabalhista de 2017 (Lei 13.467/2017) gerou debates sobre os impactos do trabalho intermitente na proteção dos trabalhadores brasileiros. O presente trabalho analisou as decisões do Tribunal Superior do Trabalho sobre contratos de trabalho intermitente no período de 2018 a 2025, com o objetivo de identificar as principais controvérsias jurídicas e as tendências de proteção laboral. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, com método de revisão documental de 47 acórdãos do TST selecionados por amostragem intencional. A análise revelou que 63% das decisões favoreceram o trabalhador intermitente em questões de remuneração proporcional, mas apenas 38% reconheceram vínculo empregatício continuado em relações de dependência econômica comprovada. Concluiu-se que a jurisprudência do TST avança progressivamente na proteção do trabalhador intermitente, mas ainda apresenta inconsistências que demandam uniformização legislativa.

Palavras-chave: trabalho intermitente; reforma trabalhista; Tribunal Superior do Trabalho; proteção laboral; jurisprudência trabalhista.

Análise: Excelente para TCCs de Direito porque usa dados concretos (63% e 38% das decisões), cita a fonte normativa (Lei 13.467/2017) sem usar referência formal e apresenta a conclusão com uma implicação prática (uniformização legislativa). O período de análise (2018-2025) é explicitado — importante para pesquisas documentais.

Exemplo 3 — Pedagogia (Educação Inclusiva)

A inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em escolas regulares brasileiras avançou com a Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015), mas sua implementação efetiva permanece desafiadora. Esta pesquisa investigou as percepções de 15 professores da rede municipal de ensino de Campinas sobre as práticas pedagógicas inclusivas para estudantes com TEA. Adotou-se abordagem qualitativa com pesquisa fenomenológica, realizando entrevistas semiestruturadas analisadas por categorização temática. Os resultados indicaram que todos os professores reconhecem o TEA como condição que demanda adaptações curriculares, mas 87% relataram ausência de formação continuada específica nos últimos três anos. Identificou-se que o suporte do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é percebido como insuficiente em frequência e duração. Conclui-se que a inclusão efetiva de estudantes com TEA demanda formação docente continuada e ampliação dos serviços de AEE como políticas prioritárias para as redes municipais de ensino.

Palavras-chave: educação inclusiva; Transtorno do Espectro Autista; formação docente; atendimento educacional especializado; ensino fundamental.

Análise: Note como os resultados têm dois níveis: dado quantitativo (87% sem formação) e dado qualitativo (percepção de insuficiência do AEE). A referência à legislação (Lei 13.146/2015) sem citação formal está correta para o resumo. As palavras-chave usam termos indexados na área de educação especial.

Exemplo 4 — Engenharia Ambiental

A contaminação de aquíferos por agrotóxicos representa uma ameaça à qualidade da água subterrânea no Brasil, país com alta intensidade de uso agrícola. Este trabalho avaliou a presença de resíduos de herbicidas glifosato e atrazina em poços artesianos de propriedades rurais no município de Ribeirão Preto (SP), em região de intensa produção de cana-de-açúcar. Coletaram-se amostras de 30 poços em período chuvoso e período seco, submetidas à análise cromatográfica por HPLC-MS/MS. Detectou-se glifosato em 43,3% das amostras, com concentração máxima de 0,87 μg/L, valor abaixo do limite da Portaria GM/MS 888/2021. A atrazina foi detectada em 20% das amostras, todas abaixo do limite legal. Conclui-se que a contaminação por glifosato está presente na região estudada, embora abaixo dos limites legais, demandando monitoramento contínuo dado o potencial de acúmulo ao longo do tempo.

Palavras-chave: agrotóxicos; água subterrânea; glifosato; contaminação ambiental; Ribeirão Preto.

Análise: TCCs de Engenharia e Ciências Exatas precisam incluir dados precisos com unidades e metodologia analítica específica. Este resumo faz isso exemplarmente: método (HPLC-MS/MS), resultado numérico com unidade (0,87 μg/L), referência normativa (Portaria 888/2021) e conclusão com nuance (abaixo do limite, mas com ressalva sobre monitoramento).

Exemplo 5 — Administração (Gestão Empresarial)

A transformação digital impõe às pequenas empresas brasileiras desafios de adaptação para manutenção de competitividade. Este estudo analisou os fatores críticos de sucesso na adoção de sistemas de gestão integrada (ERP) por pequenas empresas do setor de varejo no estado de Minas Gerais. A pesquisa utilizou abordagem mista, com levantamento survey aplicado a 85 gestores de empresas com faturamento anual entre R$ 360 mil e R$ 4,8 milhões, complementado por entrevistas aprofundadas com 10 gestores selecionados intencionalmente. Os resultados identificaram que os três fatores críticos de sucesso mais citados foram: suporte da alta gestão (87,1%), treinamento adequado dos usuários (78,8%) e adequação do sistema ao porte da empresa (71,8%). Gestores que reportaram ausência de consultoria especializada apresentaram taxa de abandono do sistema três vezes maior. Conclui-se que o sucesso na adoção de ERP em pequenas empresas depende fundamentalmente de investimento em capital humano e parceria técnica especializada, não apenas da escolha do software.

Palavras-chave: ERP; pequenas empresas; transformação digital; fatores críticos de sucesso; gestão empresarial.

Análise: Este resumo de Administração usa três dados quantitativos diferentes (87,1%, 78,8% e 71,8%) e um dado comparativo forte (“três vezes maior”). A amostra é descrita com precisão (85 gestores, faturamento entre R$ 360 mil e R$ 4,8 milhões). A conclusão tem uma frase-chave memorável: “não apenas da escolha do software”. Para aprender mais sobre a estrutura completa do TCC, consulte nosso guia de como fazer TCC passo a passo.

Diferença entre resumo e abstract

O abstract é a tradução do resumo para o inglês. Ele aparece logo depois do resumo em português, seguindo exatamente as mesmas regras da NBR 6028:2021 em termos de estrutura e extensão. O título da seção é “ABSTRACT” em maiúsculas, e as palavras-chave em inglês são apresentadas como “Keywords:”.

O abstract é obrigatório em dissertações de mestrado e teses na maioria das universidades brasileiras, pois é indexado em bases internacionais. Para TCCs de graduação, a maioria das instituições torna o abstract opcional — mas sua inclusão demonstra cuidado adicional e facilita a disseminação do trabalho.

Erros comuns na tradução para o abstract: usar tradutores automáticos sem revisão, o que resulta em inglês acadêmico impróprio; traduzir literalmente expressões idiomáticas brasileiras que não existem em inglês; manter termos em português quando o equivalente em inglês é outro. Para um guia sobre o resumo executivo e o abstract do TCC com mais exemplos, veja nosso artigo sobre como fazer o resumo e abstract do TCC com IA.

Os 8 erros mais comuns no resumo do TCC

1. Escrever o resumo antes de concluir o TCC. Impossível descrever resultados que ainda não existem com precisão real.
2. Dividir em parágrafos. A NBR 6028:2021 é explícita: parágrafo único. Não há exceção.
3. Omitir os resultados. O erro mais frequente: o resumo descreve o objetivo e a metodologia, mas não menciona o que foi encontrado.
4. Usar primeira pessoa. “Eu pretendi investigar…” ou “Nosso estudo mostrou…” violam a norma. Use terceira pessoa ou infinitivo.
5. Palavras-chave com mais de 6 termos. A norma limita em 6. Além disso, a qualidade supera a quantidade — escolha os mais representativos.
6. Citar autores no resumo. “(FREIRE, 1987)” e “(LAKATOS; MARCONI, 2021)” não pertencem ao resumo. O texto deve ser autoral.
7. Resumo idêntico à introdução. O resumo é uma síntese do trabalho inteiro — introdução, metodologia, resultados e conclusão. Não é apenas uma introdução expandida.
8. Formatação incorreta das palavras-chave. Maiúsculas onde não devem, vírgulas em vez de ponto e vírgula, ausência de ponto final — detalhes que a banca nota.

Passo a passo para escrever o resumo em 30 minutos

Com o TCC concluído em mãos, siga este processo para escrever um resumo correto e eficiente:

1. Releia o objetivo geral do TCC (geralmente no final da introdução). Essa é a espinha dorsal do resumo.
2. Copie a frase do objetivo para o rascunho do resumo, adaptando para terceira pessoa se necessário.
3. Abra o capítulo de metodologia e escreva 2-3 frases resumindo: tipo de pesquisa, amostra e instrumento de coleta/análise.
4. Abra o capítulo de resultados e identifique os 2-3 achados principais com dados concretos. Inclua pelo menos um número.
5. Copie a conclusão principal do capítulo de conclusões, reduzindo para 1-2 frases.
6. Una todos os elementos em parágrafo único, garantindo que o texto flui coerentemente do contexto para a conclusão.
7. Conte as palavras (Ctrl+Shift+G no Word). Se tiver mais de 500, reduza os elementos de metodologia primeiro.
8. Escolha 3-6 palavras-chave e formate conforme a norma.
9. Revise voz verbal (sem primeira pessoa) e elimine citações se houver.
10. Leia em voz alta uma vez para verificar fluidez e coerência.

O Tesify pode acelerar esse processo: insira os pontos principais de cada seção do TCC e use o assistente para gerar uma primeira versão do resumo em português acadêmico. Depois, você revisa para garantir precisão e adequação à sua pesquisa específica. Para estudantes com prazo apertado, o cronograma de TCC em 30 dias mostra o momento certo para escrever o resumo (sempre no final, na semana 4).

FAQ — Resumo de TCC ABNT